A professora trabalha na educação infantil. A concepção teórica predominante é a histórico-cultural. Ela segue essa teoria pois o processo de ensino-aprendizagem leva em conta o cotidiano das crianças. O processo de aprendizagem ocorre mediante o desenvolvimento de novas competências, habilidades, conhecimento, valores e comportamentos.
Teoria Histórico-Cultural
Ela é fundamentada na psicologia social. A brincadeira é o centro do desenvolvimento das crianças afim de constituir subjetividade. As ideias de Vygostsky é base dessa teoria. Houve a análise das especificidades do pensamento e da expressãp das crianças. Distancia-se da compreensão que a criança é um adulto em miniatura.
A teoria histórico-cultural fundamentam as Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil que estabelecem a brincadeira e as interações como norte do processo de aprendizagem. Nesse movimento interpsicológico para o intrapsicológico, elaborado por Vygotsky, a brincadeira e a interação são fundamentais nos primeiros anos de vida.
A - A etapa que essa entrevista se aplica é a educação infantil - nível: berçário; B - A teoria de Piaget é o principal referencial para a prática nessa idade, pois, através da mesma compreendemos o desenvolvimento infantil e as etapas que as crianças passam. As crianças que compõe o berçário está em fase de descobertas, sendo que as mesmas englobam o corpo, mas também possuem relação com a socialização. C - A teoria de Piaget faz referência a cada etapa que os seres humanos passam, oportunizando a compreensão de como o mesmo se comporta e quais fatores importantes se apresentam, oportunizando, dessa forma, um planejamento didático qualitativo e voltado para o desenvolvimento integral dos seres. D - O processo de aprendizagem, nessa etapa, ocorre através da ludicidade e de propostas de atividades que oportunizem os alunos a movimentarem e realizarem descobertas motoras, assim como o reconhecimento dos sons, e também, a relação quanto aos sentidos.
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